Речь человека, возникшая в ходе филогенеза совместно с переходом к прямохождению и началом использования орудий, и в настоящее время, когда проводятся небезуспешные опыты по обучению речи обезьян и дельфинов, может считаться наиболее специфической способностью, процессом, сыгравшим неоценимую роль в становлении человека, в зарождении и развитии цивилизации и культуры. Давайте рассмотрим, как развивается речь в первые месяцы жизни ребенка.
Гуление малышей на втором-третье месяце после рождения - это первые звуки связанные с рождением речи. Агуканье состоит из одного-двух гласных и одного-двух фонетически неопределнных звуков, причем собсвенно звуки не являются наиболее значимыми элементами агуканья. Очевидным доказательством этого является то, что агукают и глухие с рождения дети, хотя они не могут слышать издаваемых звуков. (Врожденная глухота приводит к тому, что такие дети вырастают глухонемыми. Органы речи в этих случаях здоровы, но ребенок, не слышащий человеческой речи и не может научиться говорить, а если это и получаентся, то только лишь с применением сурдопедагогических методов. ) Значит, в этом возрасте агуканье является функциональной игрой, ребенок наслаждается игрой мышц, которая сопровождается произведением звуков, в которых отсутвует смысл. Исследования психологов свидетельствуют о том, что в течении первых трех месяцев жизни окружение не оказывает сколь-нибудь значительного влияния на количественные характеристики гуления. Хотя по отдельным наблюдениям, при заботливом, ласковом отношении к ребенку он агукает чаще; со всей определенностью это заметно лишь начиная с третьего месяца.
Таким образом, с третьего месяца, когда гуление преобразуется в другой вид звуков, издаваемых детьми, в лепет, социальное окружение игрует уже очень важную роль. Окруженные любовью и заботой, ощущающие теплоту родительского отношения к ним, дети лепечут намного чаще, чем их сверстники, которым уделяют меньше внимания. Детский лепет чрезвычайно разнообразен. Лепечущий ребенок издает и даже звуки, которые не встречаются в данном языке. Среди звуков, совершенно произносимых ребенком, обнаруживаются русский "ы" или английский "th", которые с трудом произносятся чехами, изучающими этот язык.
Значение связи с социальным окружением можно подтвердить еще и тем, что между третьим и шестым месяцем процесс лепетания претерпевает характерные изменения, исчезают звуки, не встречающиеся в данном языке, и примерно с шести месяцев ребенок уже будет издавать звуки, которые он услышит вокруг себя.
